Grupo: Alexandre, Daniela Pires, Denise, Fabiana, Rossana, Rosaura e Vanice 

 

           

Objetivos: Conhecer alguns aspectos dos povos indígenas brasileiros, através do que eles próprios dizem sobre si; proporcionar o conhecimento do modo de vida dos povos indígenas do Rio Grande do Sul.

 Texto_Base_1_-_Enfoque_4.doc 

 Texto_Base_2_-_Enfoque_4.doc

 

 

Atividade 05

Ler, o texto “Os Indios No Brasil: quem são e quantos são” (postado no rooda), escrito pelo representante do povo Baniwa, Gersen dos Santos Luciano.  textocida[1].doc

Destacar as idéias principais e explicar como e por que se constituíram as contradições que seguem: índios X povos indígenas / generalização X identidade étnica.  Sugerir formas de desfazer pré-conceitos que predominam ao se falar de povos indígenas.

 

 

Sugestões de leituras e fontes de pesquisa:

“A terra dos mil povos: história indígena do Brasil contada por um índio” (p. 13-15) de Kaká Werá Jacupé, livro que se encontra na Biblioteca de seu Pólo.

“Povos Indígenas & Educação”, Editora Mediação, 2008, que encontras na Biblioteca de seu Pólo.

 

 

 

 

Atividade 06

 

 

Pesquisar sobre os Povos Indígenas do Rio Grande do Sul hoje: quem são e quantos são; modo de vida; localização; entre outros aspectos que caracterize os indígenas do RS, nossos conterrâneos. Fazer um resumo com informações básicas e postar no ROODA.

Escolha o aspecto que achar mais interessante de um desses povos (ex. educação, escolas, grafismo, narrativas...) para aprofundar a pesquisa. Faça uma apresentação do resultado da sua investigação – texto, ou slides, ou outra forma que achar adequada. Além de postar no ROODA, poste eu seu blog, a fim de trocar com os colegas e, assim, ampliar sua compreensão de um tema que precisamos todos aprofundar.

 

 

Data de entrega – postagem no Webfólio: 03 de junho

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  

 

 

1ª Quanto tempo você levou para realizar cada atividade?

Aproximadamente 06 horas para a atividade 05. 

 

A atividade 6 é dividida em dois momentos, o primeiro momento em médias umas 4 horas.

O segundo momento da atividade 6, levaria em torno 8 horas. 

 

2ª Considerando a sua experiência como tutor:

 - as explicações estão claras, de fácil compreensão pelos alunos?  - classifique cada uma das atividades, em relação ao grau de dificuldade,  como fácil, média ou difícil?

A atividade 05 precisa ser melhor explicada, pois não tem orientações para a postagem. A atividade foi considera de nível médio, porque, além da leitura exige reflexão, ponderação, comparação e proposições.

 

A atividade 6 é clara, mas não é necessário dois locais diferentes de postagens, isso pode causar uma confusão no entendimento do local exato.

 

3ª A Interface é amigável, possibilitando identificar as funcionalidades de forma clara, rápida e objetiva?

Interface amigável, porém pouco atrativa.

 

Sim

 

4ª Os textos estão disponibilizados de maneira clara?  

Precisa dizer quais textos são de leituras obrigatórias.

 

A atividade 6 não tem texto.

 

5ª Quais sugestões práticas você teria para contribuir com o aprimoramento do material?

Disponibilizar de forma impressa os textos para cada pólo. Fazer uma interface mais atrativa. Identificar data de postagem e local.

 

Na atividade 06, incluir na apresentação de sua pesquisa as fontes cosultadas (indicá-las de forma escrita) e corrigir o enunciado da atividade que contém erro ortográfico.

 

6ª Observações:

Os textos bases para a atividade 05 e 06, textos 01 e 02, são os mesmos. Especificar se eles são leituras obrigatórias, e se são, para qual atividade 05 ou 06 ou para ambas.